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山西教师招聘认知策略备考指南
山西教师招聘备考是很多考生和家长关心的事。认知策略听起来抽象但实际考察难度中等，只要理解清楚每个策略的含义就能做对题。今天小编要说的就是认知策略的具体分类，复述策略、精细加工策略、组织策略分别有哪些特点和用法。感兴趣的网友跟着小编来了解一下吧
认知策略包括哪些内容
认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识的，针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略等。常用的认知策略：
(1)复述策略
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
(2)精细加工策略
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。一般的精细加工的策略有许多种，其中有好多被人们称为记忆术。比较流行的记忆术有位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和学习策略法。
(3)组织策略
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、列图表等。在教复杂概念时，教师不仅要有序地组织材料，而且，重要的是要使学生清楚这个组织性的框架。
认知策略考点
学习策略分类中认知策略是比较重要的一个考点，多以单选题的形式出现，在2021年考试中更是以材料分析的形式出现过，考察的难度中等，但是对于这个部分的知识点比较容易混淆。
认知策略是通过加工更好地记忆某个知识，这种加工可能是机械的，也可能是有意义地(也就是理解了某个知识)。特岗考试重点是记忆术和做笔记，记忆术中包含多种方法，但特岗考试里很少考这么详细。大家只要简单了解，清楚记忆术指运用一些方法记住，例如口诀、歌诀、谐音联想就属于记忆术的一种，因此也属于精加工策略。
认知策略中的做笔记，也需要我们特别注意。注意区分：画线、圈点批注是为了知道哪些是重难点，需要记忆的内容，并未说理解了，因此是复述策略。做笔记属于结合了理解，自己去写一些东西，因此属于精加工策略。
关于组织策略考点小提示：组织策略强调的是学习了知识后，去整理知识，形成体系。就好像我们上完每节课之后，老师会通过思维导图给大家梳理一遍。在题干中强调学习结束之后，整理图表、概念框架、提纲、模型图、按照字形等进行归类等，对应的就是组织策略。
认知策略材料分析题
李老师是一位教学经验丰富的语文老师，在教学生如何区别买卖两个字时，李老师告诉学生多了就卖，少了就买，学生很快记住了这两个字。针对有的学生常常把干燥写成干躁，把急躁写成急燥的问题，李老师就教学生记住干燥防失火，急躁必跺足，学生从此对这两个字不再混淆了。
请结合案例运用心理学知识分析：
(1)李老师采用了何种学习策略来帮助学生记忆?
答案精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它是一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。精加工越深入越细致，回忆就越容易。而精加工策略中联系实际生活，就是将书本上的知识与学生生活识记结合在一起，道道学懂学会，学以致用的目的。
材料中的李老师在教授学生记忆与区别买卖燥躁时，把字词与生活实际联系起来，赋予学习材料内在意义，让学生在理解的基础上掌握了知识。这一方法就是运用了精加工策略中联系实际生活。
山西教师招聘：性格结构特征详解
1.性格的态度特征
这是指表现在对现实态度方面的性格特征。作为社会的人，总是不断地接受现实生活的影响，并且总是以一定的态度做出反应。由于客观现实的复杂性和多样性，因而人对现实的态度也是多种多样的。概括起来主要有：
(1)对社会、集体、他人的态度的性格特征。属于这方面的性格特征主要有：爱国与不爱国，关心集体与无视集体，遵守纪律与自由散漫，助人为乐与自私自利，诚实与虚伪，礼貌与粗鲁，等等。
(2)对劳动和工作态度的性格特征。属于这方面的性格特征主要有：勤劳或懒惰，奋发或懈怠，认真或马虎，务实或浮华，节约或浪费，有首创精神或墨守成规，等等。
(3)对自己态度的性格特征。属于这方面的特征主要有：谦虚或自负，自信或自馁，自尊或自卑，严于律己或放任自流，等等。
2.性格的意志特征
人自觉地调节自己的行为方式和水平表明了一个人性格的意志特征。具体表现在以下几个方面：
(1)对行为目标明确程度的性格特征。属于这方面的性格特征有：有目的性或冲动性，有独立性或受暗示性，有组织纪律性或放纵，等等。
(2)对行为自觉控制水平的性格特征。属于这方面的性格特征主要有：主动性或被动性，自制性或冲动性，等等。
(3)在紧急状态或困难情况下表示的性格特征。属于这方面的性格特征主要有：勇敢或胆怯，镇定或惊慌，坚决果断或优柔寡断，等等。
(4)对自己做出决定，执行过程中的性格特征。这方面的性格特征主要有：坚持或动摇，有原则性的灵活应变或顽固执拗，等等。
3.性格的情绪特征
这是指人在情绪活动中表现出来的性格特征。具体表现在以下几个方面：
(1)情绪强度方面的性格特征。这种特征主要表现为情绪对人的行为活动的感染和支配程度以及情绪受意志控制的程度。
(2)情绪稳定性方面的性格特征。这种特征主要表现为情绪起伏和波动的程度。
(3)情绪持久性方面的性格特征。这种特征主要表现为情感保持时间的久暂程度。
(4)情绪主导心境方面的性格特征。每个人都有主导心境，个人的主导心境鲜明地表现着他对客观现实的一般态度。主导心境方面的特征主要是指不同的主导心境在一个人身上稳定性的表现。
4.性格的理智特征
性格的理智特征是指人在感觉、知觉、记忆、思维、想象等方面所表现出来的特点。其表现在以下几个方面：
(1)表现在感知方面的性格特征主要有：被动感知型和主动感知型;分析型和综合型;笼统型和精确型;描述型和解释型。
(2)表现在记忆方面的性格特征主要有：主动记忆型和被动记忆型;有信心记忆型和无信心记忆型。
(3)表现在思维方面性格特征主要有：深刻型和肤浅型;形象思维型和抽象思维型;思维灵活型和思维固执型;思维敏捷型和思维迟钝型;等等。
(4)表现在想象方面的性格特征主要有：幻想型和现实主义型;主动想象型和被动想象型;广阔的想象型和狭窄的想象型，大胆想象型和想象受拘束型;等等。
陕西教师招聘教育基础知识：家庭教育特征详解
1.早期型。也叫启蒙性、奠基性、先导性。家庭教育是人生的奠基工程。一个人最早接受的教育是家庭教育，父母是孩子的第一任老师。
2.连续性。孩子从出生到进入高中学习，在价值观、世界观、人生观形成之前，家庭教育都是十分有效的，孩子的三观形成以后，主要以自我教育为主，但家庭教育仍然伴随。长时间里家庭教育的联系性是一个整体。家庭教育的连续性要求家长要有一个整体的完整的教育规划。
3.权威性。在家庭教育中家长在子女心中的权威性，是家长有效地教育和影响子女的重要前提。父母是子女的天然尊长、血缘上的亲密关系和经济上的依赖性使子女对父母有着特殊的依恋和依赖感。这一切都使得家长在子女心目中树立起高大、权威的形象，使子女养成对父母尊崇信任的心理。
4.示范性。家庭教育的权威性使得家庭教育具有示范性。主要是指父母通过自己的言传身教将人格、道德、传统美德、待人接物的态度、价值取向、世界观、对待困难挫折的表现等影响人成长方面的情感、态度、价值观的教育，通过家庭生活的方式来实现。
5.针对性。也叫专一性。父母对自己的孩子应该是最了解的，所谓知子莫若父。孩子的个性特点、优缺点、爱好特长等各方面都应该如数家珍，这样就可以根据实际情况有的放矢，恰当的因材施教，所谓因材施教，体现出家庭教育的针对性。
6.深远性。也叫终身性。家庭教育是影响一生的事。每个人身上都有明显的家庭烙印。家庭教育的深远性是相伴人生的，与学校教育相比更具有持久性和连续性。
7.即时性。即时性是指孩子的日常行为家长应该在第一时间了解，然后及时的进行教育引导，将矛盾或问题及时地化解。
8.继承性。也叫延续性。人们在家庭中接受了长辈对自己的教育，在长大成家立业后，也将同样的教育内容用基本相同的方式、方法教育自己的后代，用接受长辈教育影响形成的思想观点、行为习惯，去影响教育自己的后代，家风就是继承性的诠释。
9.全面性。家庭教育的全面性是指无论是否在学校教育管理范围内的家庭教育都要管理;无论社会教育是否能够完成的家庭教育必须完成;参与人员的全员性。
10.广泛性。家庭教育的广泛性是指家庭教育十分普遍。并非一家一户的特定存在，而是随着时代发展家庭教育越来越被重视，即便不太重视的家庭，对子女的影响也是客观存在的。
11.复杂性。家庭教育没有规定的教育内容和学制。另一方面是指教育要求不一致，经常陷于教而无效，放而不忍的困境。
12.渗透性。也叫感染性，是指家庭生活各方面的因素都会对孩子起着潜移默化的渗透作用。家庭经济状况、成员之间的关系、文化气氛、生活习惯、家长的爱好等都会耳濡目染的渗透到孩子的心灵中去。
13.灵活性。也叫随机性、生活性。家庭教育不想学校那样有课堂、有教材、有系统。家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制可以随时进行，遇物则诲，相机而教。在生活实践或与还自共同参与的活动中，利用一切可利用的机会对孩子进行教育，方法十分灵活。
1.知子莫若父，知女莫如母，这句话体现了家庭教育的( )
A.连续性 B.先导性 C.针对性 D.渗透性
解析：C。从题目中的语言可以判断出来家庭教育中父母对自己是最了解的，能够针对性教育的特点。故选C。
2遇物则诲，相机而教体现了家庭教育的( )
A.长期性 B.先导性 C.随机性 D.渗透性
解析：C从题干俗语的含义中可以得知家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制可以随时进行的特点。故选C。
3.家庭生活的各方面的因素都会对孩子产生潜移默化的影响，体现了家庭教育的( )
A.随机性 B.延续性 C.奠基性 D.感染性
解析：D。从题干关键词潜移默化可以判断反应的是家庭教育的感染性。故选择D。
4.家庭教育的特征包括( )
A.终身性与延续性 B.启蒙性与奠基性
C.渗透性与灵活性 D.广泛性于全面性
解析:ABCD。家庭教育的特点具有多个特点，选项中ABCD几个都是家庭教育的特点。
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