-
公考面试STAR法则使用技巧全解
公考知识相关的面试技巧是很多考生和家长关心的事。公考面试想要拿高分，光靠背模板还不够，得掌握科学的表达方法。STAR法则就是一种被验证过很有效的面试技巧，今天小编整理的就是它的具体内容和应用场景，了解这个方法能让面试表现更加出彩。感兴趣的小伙伴与小编继续往下看吧
一、STAR进行程序
要详细了解应聘者为了完成业务工作，都有哪些工作任务（TASK），每项任务的具体内容是什么样的。通过这些可以了解应聘者的工作经历和经验，继续了解该应聘者为了完成这些任务所采取的行动（ACTION），即了解他是如何完成工作的，都采取了哪些行动，所采取的行动是如何帮助他完成工作的。通过这些，可以进一步了解他的工作方式、思维方式和行为方式。才来关注结果（RESULT），每项任务在采取了行动之后的结果是什么，是好还是不好，好是因为什么，不好又是因为什么。
通过STAR式发问的四个步骤，一步步将应聘者的陈述引向深入，一步步挖掘出应聘者潜在的信息，为企业更好的决策提供正确和全面的参考，既是对企业负责（招聘到合适的人才），也是对应聘者负责（帮助他尽可能地展现自我，推销自我），获得一个双赢的局面。
事业单位面试常见题目类型
事业单位面试的题目类型多样，旨在全面考察考生的综合素质、专业能力以及与岗位的匹配度。以下是一些常见的事业单位面试题目类型及其特点：
一、综合分析类题目
内容：综合分析类题目主要分为时政类和哲理类两大板块。时政类题目关注社会热点、政策导向等，要求考生能够结合实际情况进行分析和阐述;哲理类题目则侧重于考察考生的逻辑思维、理论素养及深度分析能力。
特点：此类题目需要考生首先明确表达个人观点，然后通过摆事实、讲道理的方式条理清晰地论证自己的观点，并结合实际提出具体可行的落实措施。
二、言语表达类题目
内容：言语表达类题目侧重于考查考生的语言组织能力、临场应变及口头表达能力。例如，让考生围绕某个主题进行即兴演讲或辩论。
特点：解答此类题型时，考生需迅速构建演讲或辩论框架，开篇吸引听众注意，主体部分层层递进、举例论证，结尾处总结升华，力求言之有物、言之有序，展现出良好的语言驾驭能力和思维深度。
三、应急处理类题目
内容：应急处理类题目模拟工作中的突发状况，如紧急事件处理、危机公关等，考察考生的应急处理和心理调适能力。
特点：解答时，考生需迅速冷静下来，按照“稳人心-控现场-解危机-善后处理”的逻辑顺序提出具体、可行且高效的解决方案，同时展现出较强的组织协调和安抚群众情绪的能力。
四、组织活动类题目
内容：组织活动类题目包括宣传、调研、会议、接待、培训、活动组织等多个方面，考察考生的计划性、执行力和组织协调能力。
特点：考生在作答时需详细规划前期准备(如确定活动主题、邀请嘉宾)、中期执行(确保活动流程顺畅、资料准备齐全)及后期总结反馈(收集意见、撰写报告)等各个环节，展示出良好的计划性和执行力。
五、人际交往类题目
内容：人际交往类题目模拟工作场景中的矛盾冲突或人际关系处理情况，考察考生的情商、沟通技巧和人际协调能力。
特点：解答时，考生需展现高超的情商与沟通技巧，首先理解对方立场，通过耐心倾听、正面鼓励等方式提升对方的积极性;随后合理分配任务、发挥各自优势、强化团队合作;最后定期沟通进展、及时调整策略以确保项目顺利进行。
六、自我认知类题目
内容：自我认知类题目主要考察考生对自身的认识与评价以及与岗位的匹配度。
特点：考生在回答时需梳理个人特点(如优点、缺点)、爱好等，并结合岗位需求进行分析阐述;同时需表达对未来工作的规划和展望以展现自己的职业素养和进取心。
示例题目
请你结合实际谈谈对“我们的目标很宏伟也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子”这句话的理解。
某一商超一氧化碳泄露导致数十名群众中毒，作为卫健委工作人员的你该怎么办?
假如你的一个很要好的朋友找你借了500元钱但一直不还你，你会怎么做?
这些题目涵盖了事业单位面试的多个方面和类型，考生在准备面试时应全面复习相关知识并注重提升自己的综合素质和应对能力。
小学语文教师资格面试授课指南
摘要教师资格证面试备考过程中，有许多学员都会说自己不会讲语文课，但我认为大家并不是怕讲课，而是无从下手，不知道从哪些地方来扩充自己的课堂内容。拿到一篇文章之后我们需要做的第一件事情就是判断一下这篇文章的体裁(记叙文、说明文、议论文;文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文)，以此来决定我们在讲这篇课文时的上课角度都有哪些。
《桃花心木》属于散文类，讲的是种树人通过种树的事情告诉我们一些做人的道理。那我们如何对它进行分析呢。首先要明确，什么人做什么事情，然后我们在具体分析人、分析事。
在分析人物时可以从人物描写方法这个角度来分析：
1、肖像(外貌)描写：包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
例如：种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。从外貌个子很高我们只能对种树人有个简单的印象，但还是从插秧一样明确身份。
2、语言(对话)描写
本文的对话是我们分析的要点，大家要学会从大量信息中提取出最精华的部分。
例如：如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
对于这段话，如果我们能分析好，就是上课的一大亮点。种树人这段话我们可以拆分成几个问题来进行讲解：1.种树人如果每天都来浇水会有什么后果?(让大家直接从文中找答案)2.为什么会有这种后果?如果是你种树，应该怎么避免小树枯萎，保证树苗的茁壮成长。(可以结合自身来简单讲一下)3.在生活中我们能像种树人、树苗学习什么?(思考人生)这样把问题有梯度的层层分解出来，提问互动环节就非常精彩了。
3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
例如：种树的人笑了，在我把心里的疑问问出来以后，这是种树人在回答问题前的第一反应。首先我们要明确：种树人的笑并不代表对我的嘲笑，而是以一名种树人的身份对我提问问题的反应，是一个为了接下来的解释环节友善的笑容。
种树人语重心长地说，种树人的这一行为动作充分验证了我上面的分析是正确的。种树人从笑了到后来的语重心长的变化，既是对自己种树职业的一种尊重，也是想通过种树这件事情来告诉我一些做人处事的道理。所以不禁严肃起来，这处也能体现对我的关爱。
4、心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。
例如：我越来越奇怪、更奇怪的是、我忍不住问他这都是我在观察种树人的行为后的一系列的心理变化，反映出了我是一个观察细腻且对事情充满好奇心的人。忍不住问更是对我这种不懂就问的学习精神的一种肯定。
不管你拿到的是什么类型的课文，只要从规范的角度进行分析，找到你想要的信息进行提炼、讲解，相信你的课堂不会无话可说。
附注：十一个角度：1.常见叙事线索;2.记叙顺序;3.人物的描写方法;4.环境描写：自然环境描写和社会环境描写;5.记叙文的词语或句子的含义辨析;6.记叙文开头句子的作用;7.记叙文中间句子的作用;8.记叙文句子的作用;9.语句在表情达意方面的作用;10.归纳记叙文的中心意思;11.概括段意。