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学位论文评价的六个方面
论文评语是很多考生和家长关心的事。写好学位论文评语需要从多个角度综合考量，既要评价选题的理论意义，也要分析研究方法的科学性。今天小编重点讲解了评语写作中的常见问题和写作技巧，干货满满建议收藏。感到兴趣的小伙伴们和小编一起来看一下吧
学位论文评价包括下列几个方面：
(1)论文选题论文选题主要看是否属于学科前沿，研究工作是否有理论意义和实用价值。如果在国内，列入国家973专案计划、863计划、国家自然科学基金、国家科技攻关项目的选题，大多是属于科学发展前沿，因为在项目立项过程中同行专家已经论证过，是同行关注的热点或重点。
(2)文献综述主要看是否掌握了本学科领域相关的研究工作的最新动态和进展。文献综述有量与质两个方面，量的方面主要看是否围绕论文主题基本覆盖了本学科领域相关的主要文献，质的方面主要看是否综述本学科领域具有代表性的论文和有影响的主要文献。例如在本学科领域有影响的学术期刊和学术会议文献，有影响的学者论著，应该在文献综述中体现。更重要的是，学位论文评语需要通过作者的文献综述，看是否概括、归纳出本学科、本研究方向发展的总体趋势、规律和待解决的问题。
(3)主要工作与创新点及其学术意义、价值这是学位论文评价的核心内容。对于博士学位论文来说，要求研究工作具有创新性和系统性。评语不仅要列举、归纳、总结出提交审查论文的主要工作与创新点，而且还要指出其学术价值。
在学位论文评语写作中，一个突出的问题是，所评审的研究生学位论文中，一般作者已经对论文的主要工作与创新点作了归纳、论文评阅者不能简单地照搬照抄，而是应该从更高的高度，更广的视野，总结、评价论文的工作与创新。
(4)论文写作论文写作是学位论文评价的一个重要方面。主要审查论文写作是否层次清楚，条理分明，试验资料是否可靠，推论是否科学正确。通过论文写作，也可看出作者是否有一丝不苟的工作作风，论文的条理性与系统性也是研究工作是否有系统性的一个反映。
(5)存在的问题与建议任何一项研究工作，无论是高水准的还是低层次的，都不可避免地存在问题，这本是无可非议、众所周知的论文指导教师学术评语论文指导教师学术评语。但是，一般来说，以前相当一段时间，国内学术界在写学位论文评语时，生怕指出过于尖锐的问题会影响对论文的整体评价，从而只作肯定的评价，不指出研究工作存在的问题。近年来，一些重点院校学位论文评价中，专门设了存在问题一栏，有不少专家如实地给予指出，起到了非常好的效果。其实，客观来说，对待论文取得的成果与存在的问题的关系要具体分析，不能一概而论。存在问题多或者大，并不一定说明论文整体上没有创造性成果或成果价值小。
(6)评语结论通过对申请博士学位论文的评阅审查，评语结论应该包括或隐含着下列内容：
a.学位论文是否反映出作者在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;
b.学位论文的研究工作是否能反映出作者具有独立从事科学研究工作的能力;
c.论文研究工作是否在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
论文评语等级
优：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
良：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解论文指导教师学术评语评语。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。
中：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
及格：
论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大论文选题一般。
该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
论文评述是什么如何写
论文评述是什么？
从写作学角度来说，评述也就是述评，是对论述对象的概述和评论，属于议论文范畴。有些述评是对形势的分析，有述有评，例如外交述评、军事述评、股市评论、体育评论等，则属于综合性的议论文体。但不管其述有多长，评论仍是其核心所在，故都可划归到议论文的范畴。其写法主要是通过对对象（所要评述的人或事）的叙述和评论，来阐述自己的观点或见解。主要是有述有评，述后评或边述边评。上面所说的各种评论，以及文献综述之类，就都属于评述。
述评稿一般可分以下七个部分来写，即前言、发展历史、现状分析、预测方向、改进意见、结束语、参考文献。在前言中主要阐明本选题的基本情况，说明本选题在当前医学科学发展中的重要性，还可以简要说明述评内容。发展历史应以时间为序，叙述各个阶段本课题的主要发展情况，特别是重大进展阶段是在什么条件和背景下发生的，特点是什么。国内和本地区对该课题的研究历史也应简单介绍，进行横向对比。现状分析要着重阐明国外及国内主要成就、现有水平、目前发展特点。关于国内和本地区情况，要对现状、水平、条件等进行具体分析，对问题从不同的角度加以评论，这是述评的重点。在预测部分里，可采用定性与定量相结合的方法，指出可能发展的几种方案及预期投入和产出效果，对其利弊进行比较。建议部分主要写明希望有关科研管理部门重视的理由，发展某项新技术、新产品等的途径、步骤和政策、措施以及应注意的若干事项。结束语可以概括述评的主要结论，也可写正文未尽之言，以结束全文。
学术述评的写作方法与结构要求
⑴述评是一种对学科发展状况及发展趋势进行论证、预测的导向性文献，由于述评作者在本学科的权威地位，所以它对学科发展的预测一般是较准确的。述评文献对学科的发展通常应起指挥捧的作用，可指导科研人员确立科研课题，预测新的学科生长点；可为有关科研管理部门确定方针、政策，确定科技发展方向和制定规划时提供参考。
⑵述评所分析的基础资料包括两部分，一是最新的医学文献，包括会议消息；二是目前国内及本地区正在进行的该项科研工作的最新研究情况（有些可能还未见于文献报道）。在预测学科发展及本专题科研方向时，要注意结合国家有关卫生政策及科研投入重点等。
⑶述评不同于报道科研成果及临床经验的论著及临床也不同于对某一问题在一段时间内的研究现状、发展情况或推广应用情况的综述。述评需要用相当多的篇幅对课题的理论意义、可能应用范围、优缺点等作比较全面的评价。
⑷述评稿一般可分以下七个部分来写，即前言、发展历史、现状分析、预测方向、改进意见、结束语、参考文献。在前言中主要阐明本选题的基本情况，说明本选题在当前医学科学发展中的重要性，还可以简要说明述评内容。发展历史应以时间为序，叙述各个阶段本课题的主要发展情况，特别是重大进展阶段是在什么条件和背景下发生的，特点是什么。国内和本地区对该课题的研究历史也应简单介绍，进行横向对比。现状分析要着重阐明国外及国内主要成就、现有水平、目前发展特点。关于国内和本地区情况，要对现状、水平、条件等进行具体分析，对问题从不同的角度加以评论，这是述评的重点。在预测部分里，可采用定性与定量相结合的方法，指出可能发展的几种方案及预期投入和产出效果，对其利弊进行比较。建议部分主要写明希望有关科研管理部门重视的理由，发展某项新技术、新产品等的途径、步骤和政策、措施以及应注意的若干事项。结束语可以概括述评的主要结论，也可写正文未尽之言，以结束全文。
⑸写述评时应注意以下几点：不要将述评与自已的某一项具体工作混为一体，也不要写自已的经验否则文章会变成既非述评又非科研报告，也不是临床总结。述评是客观资料与主观推断融为一体的科研工作表现方式，写述评前一定要深刻理解最新参考文献，了解最新的科研动态，并形成自己的论断。? 坚持材料与观点的统一，避免材料介绍过多而评论太少，或具体根据太少而议论过多。ˉ述评里介绍国外情况时要面向国内，介绍过去和现在的情况时要以现在为主。要注意科研与临床可行性及经济效益的统一。要多从可推广性和临床可行性方面提出估计和措施。±提纲挈领，突出重点。关键处细谈，一般细节简略。比较是通过分析来进行的，不要简单地摘抄、罗列或“照抄原文”。